اقرأ نتيجة الاستبيان: عدد وترتيب وتعادل
القراءة · تدريب على أهداف المنهاج
استمع إلى شرح ريكو أو تابع القراءة بنفسك.
صوت آلي من الجهاز: العربي بصوت عربي والإنجليزي بصوت إنجليزي، وتُظلَّل الجملة والكلمة المقروءة. توفر الصوتين يعتمد على جهازك.
ابدأ بالصورة
لاحظ ما تغيّر، وفكّر في جوابك، ثم افتح التفسير وقارنه بفكرتك.
Collect answers
موقف 1 من ترتيب نتائج وتعادل
قارن بفكرتك
We collect answers from our group. — اربط الجملة بالفعل الظاهر؛ التفاصيل غير المرئية تأتي من سياق التدريب.
مشهد توضيحي أصلي مرتبط بالتدريب؛ الجملة المعروضة تحدد المعنى المقصود.
Sort the answersموقف 2 من ترتيب نتائج وتعادل
قارن بفكرتك
We put similar answers together. — اربط الجملة بالفعل الظاهر؛ التفاصيل غير المرئية تأتي من سياق التدريب.
مشهد توضيحي أصلي مرتبط بالتدريب؛ الجملة المعروضة تحدد المعنى المقصود.
Compare resultsموقف 3 من ترتيب نتائج وتعادل
قارن بفكرتك
We compare the results before ranking them. — اربط الجملة بالفعل الظاهر؛ التفاصيل غير المرئية تأتي من سياق التدريب.
مشهد توضيحي أصلي مرتبط بالتدريب؛ الجملة المعروضة تحدد المعنى المقصود.
ابدأ بحجم العينة والسؤال: كل طالب اختار مشكلة رئيسية واحدة. العدد يخبرك كم شخصًا اختارها؛ الترتيب يخبرك موقعها مقارنة ببقية النتائج.
إذا تعادل موضوعان في المرتبة الرابعة، يحتلان المركزين الرابع والخامس؛ تبدأ المرتبة التالية من السادسة. هذه بيانات خيالية للتدريب، ولا نعممها على كل الطلاب.
This is a fictional classroom poll for practice, not a real study. Sixty students each selected one main concern. School transport received 20 responses, finding a job 15, course fees 9, health 6, passing exams 6, relationships 3 and the environment 1. The group ranked the concerns by the number of responses. Equal counts share a rank; the next rank skips the occupied places. The organisers planned a transport meeting first. This did not show that other problems were unimportant or that every student outside the group had the same priorities. A volunteer explained: Students may focus on problems they face immediately, particularly when money is limited. Some may stop talking about a wider problem if they feel their actions have little effect. We should listen to those concerns and still leave space for other issues.
السؤال 1 من 11 · جرّب بنفسك
سياق السؤال
This is a fictional classroom poll for practice, not a real study. Sixty students each selected one main concern. School transport received 20 responses, finding a job 15, course fees 9, health 6, passing exams 6, relationships 3 and the environment 1. The group ranked the concerns by the number of responses. Equal counts share a rank; the next rank skips the occupied places. The organisers planned a transport meeting first. This did not show that other problems were unimportant or that every student outside the group had the same priorities. A volunteer explained: Students may focus on problems they face immediately, particularly when money is limited. Some may stop talking about a wider problem if they feel their actions have little effect. We should listen to those concerns and still leave space for other issues.
Write the numerical rank of School transport. For a tied rank, write its number only.
اكتب ثم راجع
Predict two concerns a different fictional group might mention. Explain why they could differ. Then say what evidence you would need before reporting real results.
- ميز التوقع عن النتيجة.
- اقترح سببًا مرتبطًا بالموقف.
- اذكر السؤال والعينة المطلوبة.
- لا تكتب نسبًا حقيقية دون بيانات.
0 كلمة. العدد لا يقيس جودة اللغة.
راجِع المحتوى والقواعد، أو اطلب من معلم مراجعة المسودة. هذه معايير مراجعة ذاتية. المسودة محفوظة مؤقتًا داخل هذه الجلسة فقط؛ إعادة تحميل الصفحة تمسحها.