التواصل في المجتمع: رأي أم دليل؟ صحيح أم غير مذكور؟
القراءة · تدريب على أهداف المنهاج
استمع إلى شرح ريكو أو تابع القراءة بنفسك.
صوت آلي من الجهاز: العربي بصوت عربي والإنجليزي بصوت إنجليزي، وتُظلَّل الجملة والكلمة المقروءة. توفر الصوتين يعتمد على جهازك.
ابدأ بالصورة
لاحظ ما تغيّر، وفكّر في جوابك، ثم افتح التفسير وقارنه بفكرتك.
A call can reduce distance.
مثال توضيحي لفائدة التواصل عبر المسافة، وليس صورة عينة البحث.
قارن بفكرتك
الصورة توضح اتصالًا بين أشخاص؛ لا تثبت فائدته لكل المجتمع.
الصورة مثال توضيحي أصلي؛ الزمن والنية ونتائج البحث من سياق التدريب.
A short message may need context.مثال لقارئ رسالة قد يحتاج توضيحًا.
قارن بفكرتك
لا نقرأ نص الرسالة في الصورة؛ معناها يحتاج سياقًا.
الصورة مثال توضيحي أصلي؛ الزمن والنية ونتائج البحث من سياق التدريب.
Ask for clarification.في المثال يتصل ليسأل عن معنى رسالة.
قارن بفكرتك
يتحدث عبر الهاتف؛ طلب التوضيح غرض من سياق التدريب.
الصورة مثال توضيحي أصلي؛ الزمن والنية ونتائج البحث من سياق التدريب.
١. لاحظ شاشة التواصل. لا نستنتج منها كيف يعيش كل الناس.
٢. اقرأ رأي الشخص الأول وحدد ما يقلقه.
٣. اقرأ التقرير الثاني. ابحث عن عدد المشاركين والنتيجة وحدودها.
٤. اقرأ المقال وحدد فائدة وحدًا. اسأل عن اتجاهه العام.
٥. True لها دليل. False لها دليل يناقضها. Doesn't Say تعني أن النص لا يحسم.
٦. ادعم إجابتك بعبارة. تجربة واحدة أو عينة صغيرة لا تثبت حكمًا على الجميع.
All people and results below are fictional practice examples. Writer A: I feel that messages move too fast. My son sometimes checks his phone before finishing his work. I worry about lost study time and sharing private details. I do not know whether every young person has these problems. Writer B: A local club asked twenty adult learners about a weekly video lesson. Fourteen said the lesson saved travel time. Six said a weak connection interrupted it. The small survey describes these learners only. Technology can help, but clear instructions and a backup matter. Fictional practice article: A community library opened a room with computers and weekly video lessons. Adults from distant villages could talk with tutors without a long journey. Two local craft workers also used video calls to show samples to a customer in another town. Digital tools created opportunities for learning and work. Some parents worried about study time and private information. The library therefore offered a short session on choosing who can see a message. It did not publish any learner's phone number. A slow connection still interrupted some lessons, so tutors kept printed notes available. The writer sees more benefits than problems in this example. However, one library does not represent every community, and the article does not prove that internet access alone causes economic growth.
السؤال 1 من 16 · مع مساعدة
سياق السؤال
All people and results below are fictional practice examples. Writer A: I feel that messages move too fast. My son sometimes checks his phone before finishing his work. I worry about lost study time and sharing private details. I do not know whether every young person has these problems. Writer B: A local club asked twenty adult learners about a weekly video lesson. Fourteen said the lesson saved travel time. Six said a weak connection interrupted it. The small survey describes these learners only. Technology can help, but clear instructions and a backup matter. Fictional practice article: A community library opened a room with computers and weekly video lessons. Adults from distant villages could talk with tutors without a long journey. Two local craft workers also used video calls to show samples to a customer in another town. Digital tools created opportunities for learning and work. Some parents worried about study time and private information. The library therefore offered a short session on choosing who can see a message. It did not publish any learner's phone number. A slow connection still interrupted some lessons, so tutors kept printed notes available. The writer sees more benefits than problems in this example. However, one library does not represent every community, and the article does not prove that internet access alone causes economic growth.
Which writer mainly describes personal feelings?
اكتب ثم راجع
Compare A and B in two sentences. Then give one benefit, one limitation and one statement the article does not establish. Quote only a short evidence phrase when needed.
- حدد قلق A.
- حدد دليل B وحجم عينته.
- اكتب مقارنة قصيرة.
- اذكر فائدة وحدًا من المقال.
- اذكر معلومة لم يحسمها النص.
- راجع ألا تحول العينة إلى كل الناس.
0 كلمة. العدد لا يقيس جودة اللغة.
راجِع المحتوى والقواعد، أو اطلب من معلم مراجعة المسودة. هذه معايير مراجعة ذاتية. المسودة محفوظة مؤقتًا داخل هذه الجلسة فقط؛ إعادة تحميل الصفحة تمسحها.